DIARIOS PEDAGÓGICOS

DIARIO # 4

En el día de hoy, el encuentro pedagógico se realizo, para explicarnos que es lo que debíamos a hacer en la semana de practica y las recomendaciones, este día recibimos todas las actas que debíamos llevar y tener en cuenta, hablamos de los derroteros, de que nuestra practica seria activa y observación   ayudar a nuestra maestra acompañante en todo lo que ella necesitara, nos explico como manejaríamos nuestro cuaderno de observación y en que orden deberíamos llevarla, y la profesora pidió en que barrio vivíamos para ubicarnos en los respectivos colegios. 

DIARIO # 3

En este día realizamos nuevamente la evaluación de los modelos pedagógicos, en esto gastamos alrededor de 1 hora, y dimos paso, a la primera socializacion del encuentro pedagógico que íbamos a realizar una semana completa, lo primero de ellos fue, que la profesora claudia nos explico que el encuentro pedagógico consta de 3 partes, la primera son las actividades básicas, que son el saludo, la asistencia motivada, el manejo de la fecha, y una actividad de distencionamiento, y la segunda actividad son las actividades centrales y es donde se trabaja al niño en su aprendizaje, en esta primera parte la profesora nos explico sobre las actividades básicas, el primero el saludo que debe ser animado para comenzar la mañana agradablemente, el segundo paso es la asistencia motivada, es el momento de que los niños empiezan a reconocer quienes de sus compañeros faltan , en el manejo de la fecha debe ser motivada y debemos jugar con los niños, para que ellos empiecen a ubicarse en el espacio, tiempo y lugar en el que se encuentran, este encuentro pedagógico termino con una oración y nos dirigimos hacia la casa.

DIARIO #2

En el día de hoy nos encontramos con nuestra profesora de practica pedagógica Claudia Sarmiento, para realizar nuestra evaluación de nuestro segundo periodo académico , la cual consistía en los modelos pedagógicos, enfoques pedagógicos, referentes teóricos, y modelos pedagógicos flexibles , en la primera parte la maestra nos entregó la evaluación y la debíamos realizar solas, pero como vio que no sabíamos y no recordábamos nada , decidió que la presentáramos de dos, el panorama de la evaluación era preocupación ya que no recordábamos los referentes teóricos de cada modelo pedagógico, la maestra observo esto y nos dejó sacar el cuaderno, en todo este recorrido tratábamos de contestar la evaluación, por otra parte debíamos realizar un ensayo sobre la película “ Mentes peligrosas” , en todo esto gastamos alrededor de hora y media, hasta que la profesora dijo que esta evaluación era un repaso para otra y que nosotras debíamos realizarla, entramos en coordinación de práctica, y por ende la corregimos , en la corrección me di cuenta que de 14 preguntas 7 me quedaron buenas. A continuación hicimos la marcha final y nos dirigimos a la casa. 

DIARIO #1

El día 3 de septiembre empezamos nuestro encuentro pedagógico, orando al padre celestial, y dándole gracias por todo lo bello que nos rodea, pero en esta oración algo era fundamental, orar por esas personas que lo necesitan, por que soñamos un mundo sin violencia y actualmente nuestros hermanos que viven en la franja de gaza lo necesitan, finalizada la oración dimos paso a la socialización del reconocimiento de la película “Mentes peligrosas”. Junto con la maestra recordamos y corregimos, nuestro trabajo, el cual quedo mal realizado ya que nos seguimos las adecuadas indicaciones, partiendo que confundimos enfoques con modelos pedagógicos y no acatamos las normas INCONTEC, en la socialización nos referimos al modelo pedagógico manejado en la institución excepto la maestra Louanne, este enfoque era el opresor, el cual consiste en la innovación cultural en donde la educación se transforma en manipulación, la pedagogía del oprimido será aquella donde el hombre y el pueblo está en la  lucha de permanecer en la recuperación de la humanidad. Dimos paso a corregir el modelo pedagógico ejercido en la institución de la película, el cual era Modelo pedagógico tradicionalista que  consiste en obedecer las normas, el maestro es el centro de la formación, y es el que tiene el manejo del discurso y el saber y no hay posibilidad de interacción entre maestro y alumno.

Después de socializar el reconocimiento de la película la maestra Claudia Sarmiento nos dejo un compromiso el cual consiste en realizar un Blog virtual que será nuestro segundo cuaderno de practica pedagógica investigativa en el debemos partir en la creación de un nombre llamativo y que se nos sea significativo en nuestro proyecto de vida, abriremos 4 paginas las cuales se dividirán en sus respectivos nombre la primera será los “ DIARIOS PEDAGOGICOS” donde haremos la descripción de las actividades realizadas en el encuentro y puntualizaremos los conceptos y fundamentos, para terminar con la reflexión que nos permite saber lo que queremos en nuestro proyecto de vida. La segunda será los “APUNTES CONCEPTUALES” donde se diligenciara los conceptos trabajados en las respectivas jornadas de trabajo. La tercera página será el “PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO” el cual será un trabajo realizado personalizada mente con ingenio y creatividad, llevara un nombre sugestivo, bonito que tendrá un propósito, una meta y la justificación  en el marco de la pedagogía, también se deben crear actividades lúdicas y están divididas en 4 la primera de ellas es el saludo que será corto, rítmico y con movimiento donde se deben trabajar la  lateralidad, ubicación espacial, y el desarrollo motor del estudiante, la  tres restantes son un cuento, una canción y un juego todas están van dirigidas en unos temas especiales los cuales son oficios, cuerpo humano, las plantas, y las vacaciones, ya finalizando nuestra última página será “ HISTORIA DE LA PEDAGOGIA”  la cual consta de subdivisiones partiendo de que debemos elaborar una línea del tiempo desde la época primitiva hasta nuestros días, haremos un recorrido extenso desde los primeros seres y sus distintas evoluciones y distintos contextos sociales manejados en las diferentes épocas del mundo.

Ya faltando media hora para finalizar nuestro encuentro lúdico-pedagógico hablamos sobre la práctica docente que es una interacción reciproca que se da gracias a un proceso de saberes y se nos informó que la práctica pedagógica y la práctica docente están relacionadas entre sí, finalizado nuestro encuentro pedagógico dejamos organizado el salón y nos fuimos con la satisfacción que la tarde fue muy productiva.